Drama în educație
Drama în educație, denumită și Dramă creativă sau Dramă de proces, este un proces pedagogic care urmărește să echilibreze atât forma, cât și conținutul dramaturgiei. În acest sens, participanții pot relaționa cu un element de viață prin dramă, prin care se aduc la experiența dramatică pentru a afla despre problemele și conceptele ridicate în dramă și prin dramă.
Important este că drama în educație se bazează pe implicarea participanților la ficțiune – ficțiune pe care o creează ei înșiși – și aceasta oferă o formă de protecție, care oferă o perspectivă educativă, mai degrabă decât terapeutică. Drama în acest sens creează un spațiu pentru participanți pentru a înțelege lumea în care trăiesc.
În timp ce punctul de plecare al unei lecții de dramă poate proveni dintr-o narațiune sau un concept din programă, accentul este pus întotdeauna pe examinarea aspectelor umane, oferind un „altul”- o persoana externă- care să ne ajute să ne înțelegem. Privind acțiuni, evenimente – legate de texte, perioade istorice sau zone socio-politice studiate – într-un context mai larg le permite tinerilor să vadă conexiuni complexe și forțe sociale care au impact asupra oamenilor și desfășurarea evenimentelor.
- Protejarea elevilor în rol: Participanții pot păși în locul altor persoane și își pot înțelege mai bine perspectiva și poziția. Dar elevii trebuie protejați în momentul în care iși asumă un rol, astfel încât experiența să nu devină superficială și să poată relaționa într-adevăr cu situația altei persoane.
- „Punerea în practică” a situațiilor fictive: este o componentă importantă a dramaturgiei în educație faptul că participanții și facilitatorul concep împreună situația fictivă sau povestea.
COMPONENTELE CENTRALE ALE DRAMEI ÎN EDUCAȚIE
- Interacționarea cu probleme: Este util să aveți o problemă care se bazează pe o contradicție umană – nu există o soluție simplă sau roluri clare „bune” și „rele” – ci contradicții care se oferă pentru examinare. Prin piesă, publicul – sau, în cazul nostru, participanții – pot interacționa în siguranță cu problema, așa cum se întâmplă în lumea fictivă și nu în realitate.
- Crearea „celuilalt”: Drama în educație se bazează pe oferirea unei anumite forme a celuilalt elevilor – aceasta poate fi o altă persoană, o situație sau chiar un obiect. Problema centrală a dramei trebuie exprimată în acest „altul” – trebuie făcută tangibilă printr-o situație specifică care ar putea conține obiecte, oameni sau imagini care exprimă problema.
- Situații în context: Deși știm cu toții că situația dramei este creată / fictivă (chiar dacă se bazează pe o situație reală), toți trebuie să suspendăm neîncrederea și să ne gândim la asta „de parcă” ar fi fost reală.
- Încetinirea timpului – a face ceva și a face ceva să aibă sens: Pentru a explora situațiile umane, drama își propune să încetinească timpul, astfel încât participanții să poată înțelege ceea ce se întâmplă.
Drama în educație poate fi o resursă extrem de utilă în lucrul cu elevii din comunități marginalizate. Deoarece drama se bazează pe explorarea situațiilor umane, studenții care s-ar putea să nu fie puternici din punct de vedere academic au și șansa de a-și asuma un rol central. Pot fi experți în viață și pot înțelege foarte bine de ce oamenii fac ceea ce fac, chiar dacă s-ar putea să nu fie cei mai buni la unele materii școlare.
Deoarece drama este centrată pe probleme și invită oamenii să-și exprime opinia, mai degrabă decât faptele, oferă un spațiu sigur pentru care elevii să își exprime opinia și să comunice între ei. Este o activitate socială cu o comunitate care lucrează în grupuri și discută și creează ceva împreună. Această experiență socială poate ajuta la integrarea diferitelor culturi și medii.
Drama creează empatie – le permite elevilor să înțeleagă că există multe motive diferite pentru care oamenii se comportă în anumite moduri și, de asemenea, că aceeași situație ar putea fi văzută din multe perspective diferite. În cele mai bune cazuri, drama le permite studenților să pășească în situația altora, oferind astfel o înțelegere simțită.